BAB 14: PENGURUSAN ALAM PEMBELAJARAN

Pengurusan bermaksud satu proses untuk mendapatkan penyertaan, kerjasama, dari semua ahli dalam mencapai matlamat. Menurut Lee Shok Mee (1993) , alam pembelajaran bermaksud keadaan atau suasana belajar yang dapat meransang minat belajar kanak-kanak dalam mencapai matlamat perubahan tingkah laku ke arah positif dan daripada tidak tahu kepada tahu. Di dalam ini, guru perlu tahu tentang latar belakang pelajarnya dan mengambil berat terhadap kesemua pelajarnya di bilik darjah. Sebagai guru,mereka perlu membuat peraturan dalam bilik darjah dan perlu membuat perancangan yang rapi berkaitan dengan susun atur di bilik darjah. Guru perlu mewujudkan suasana pembelajaran yang lebih dinamik, pembentukan akhlak, dan kemahiran-kemahiran agar dapat diterap dengan lebih mudah dan berkesan. Dengan menghasilkan motivasi yang berkesan, pelajar akan mudah menerima motivasi yang disampaikan secara berhemah dan berhikmah. Menurut Noraisah Ibni Qasim mengatakan pengurusan alam pembelajaran penting bagi memenuhi masa yang diperuntukkan unutk mengajar, memastikan objektif pembelajaran dan pengajaran tercapai serta tidak membosankan kerana dapat menarik perhatian pelajar terhadap pengajaran tersebut. Elemen-elemen penting yang perlu  disediakan sebelum ke kelas adalah kebijaksanaan dan penelitian dalam perancangan, pelaksanaan, penyeliaan, penilaian, dan refleksi. Guru perlu merancang kurikulum, sukatan, huraian sukatan, buku teks, bahan rujukan tambahan dan maklumat tambahan daripada pelbagai sumber termasuk laman web. Kesimpulannya, pengurusan alam pembelajaran ini perlu dititikberatkan oleh para guru supaya minat  para pelajar dapat dipupuk dengan mudah. Selain itu, segala pemindahan maklumat akan berjalan lancar sekaligus meningkatkan pencapaian para pelajar. Oleh itu,guru perlu mengurus alam pembelajaran dengan baik supaya pelajar tidak merasa bosan.